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岁月无声

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(原创)学生打老师  

2012-06-26 05:53:57|  分类: 九五班志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      昨天班上发生了一件让人十分震惊的事,某节课堂上一学生口吃泡泡糖,不遵守课堂纪律,老师劝告无效后扇了该生两巴掌,谁知该生竟然将老师捣了一拳,老师向我反映后惊的我好一会没有说话。

      学生打了老师,哪怕情节轻微,哪怕是老师先动手的,在我看来都是性质极其恶劣的事情,这是犯上作乱、目无师长、罪大恶极的行为,理应受到强化教育和严厉惩罚。

      我第一时间赶到教室,和该老师进行了协调,随后立即召开了临时班会,严厉批评了该生,我当时情绪激动,嗓门也大,尤其是措词非常严厉,将该生痛哭一顿。骂得该生脸煞白煞白的,由于紧张和天热,他满脸是汗,看上去都有点晕了。见此情形,我让学生将他扶着坐在座位上,并让他脱掉上衣,让他休息放松一会,防止他晕倒。

      该生的认错态度还是诚恳的,几乎是痛哭流涕地说他是头脑发热、一时冲动才做出这样的愚蠢行为的,现在是后悔万分,愿意叫上家长一起给老师深深道歉,并写出深刻的检讨,愿意给班级写出深刻的检讨,并接受班级的任何处分。我又考虑到该生平时的表现还可以,就在做出上述惩罚的基础上,责令他本周每天的课外活动拿上课本,站在楼道摄像头低下,看书十分钟,反思十分钟,本周结束后再写出反思和保证。

      此事本着以惩罚为手段以教育为目的的原则处理结束了,但因其性质恶劣、影响极坏,使我这个班主任也久久难以平静,此事说明班级正在进行的尊师重教、孝敬父母、相互尊重的传统人文伦理教育是多么的必要和迫切,说明从小事入手,对学生持之以恒地进行养成教育的做法,不能因为到了初三就有丝毫的减弱,相反还应加强,只有这样,才能给初三的学习提供有力的保障、营造良好的氛围。

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      作为一篇班级纪事,到此本应该写完了,但有几个疑惑提出来,希望能得到朋友们的点拨。一是对于在某些农村地区校园里客观存在着的体罚现象,根据现行法律,体罚肯定是不对的,甚至是违法的,《未成年人保护法》、《义务教育法》和《教师法》里面都有明确规定。从法律的角度出发分析,大家也许会说老师先动手打了学生,老师做错了,老师违法了,做为一名法律专业出身的人来说,这一点我还是清楚的,但考虑到当地的教育现状和文化发展程度,事情就那么简单吗?相信和我一样的很多当地老师都听到家长这样的话,“老师,我家孩子调皮,你抓紧些,不听话你就打,家里几天不打就不老实了”,“现在的有些老师可滑了,孩子犯错不打,只是批评教育一下就完了,孩子不怕”等。当然,话虽这么说,你可不能当真,打出了点问题,家长闹老师闹学校的也不在少数。二是谁能告诉我究竟怎么样的教育方式才能更好的教育孩子,或者世界上原本就没有一种教育方式能教育千差万别的孩子。有些孩子,一个眼神就足够了,有些孩子,说什么说多少全是白搭,正规的非体罚非变相体罚的各种教育方式对他们没有多少效果,而有时,踢一脚就将问题解决了,就收到效果了。世界上一些国家如韩国和日本等,还有美国的一些州,法律规定可以体罚学生,当然有详细的规定,防止对学生造成过大的伤害而失去教育的目的,我们能说这些国家,这些地方的教育制度落后吗?因些,绝对化地将某一种教育方式一棍子打死,我认为是不合理不正常的。孩子秉性千差万别,教育方式理应百花齐放,正如运用鼓励的方式教育孩子要把握好度一样,对一些孩子适当运用体罚的方式也要掌握好度,在适度的范围内,各种教育方式各发挥其作用或结合在一起使用,以达到教育孩子、使孩子健康成长的最终目的。

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